青少年計算機編程教育現狀

　　計算機編程教育不僅可以有效地促進學生的數學、邏輯分析、設計思維和程序設計等基本能力的發展，也能很好地培養學生的創造性、團隊協作、表達溝通能力，更好地提生的跨學習和融合實踐效果。編程教育對于青少年的基礎教育有著巨大的幫助與促進作用已經得到了全世界教育界的公認。目前，全世界的很多和地區都已經在他們的教育系統中推行面向和中學生(即K-12階段)的青少年編程教育，并在他們的中學課程體系中加入必修的課程計劃，例如美國、加拿大、英國、澳大利亞、日本、新加坡等。

　　近年來，中國政府頻繁下發相關策略、文件，強調青少年編程教育、人工智能教育的重要性。在這些政策的影響下，各級各地的教育部門、學校、機構、教育服務公司等也積極參與到青少年計算機編程教育中。

　　2016年6月，教育部印發《教育信息化「十三五」規劃》通知，將信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系。有條件的地方要積極探索信息技術在眾創空間、跨學習(STEAM教育)、創客教育等新的教育模式的應用。

　　2017年1月，教育部正式公布了《義務教育課程標準》。標準規定將課提前到，每周課時不少于一節。

　　2017年7月8日，發布《新一代人工智能發展規劃》，明確要搶抓人工智能發展的重大戰略機遇，構筑我國人工智能發展的先發優勢，加快建設創新型和世界科技強國，并宣布：即日起，從教育，中目，到大學院校，通通逐步新增人工智能課程，建設人才梯隊。

　　2017年9月江蘇省印發了《江蘇省 STEM 教育項目學校建設指導意見(試行)》，并公布了 243 所STEM教育項目試點學校(其中幼兒園 32 所、 122 所、初中 47 所、高中 42 所)。

　　2017年12月，廣州市教育研究院公布《廣州市中學中等職業學校深入推進STEM課程實施試點學》，指出為深入推進STEM課程實施，根據市區聯辦、布點試驗的工作策略，廣州市教育研究院共設立了155所STEM課程試點學校，立項了168項STEM課題。

　　2018年1月5日，教育部印發《普通高中課程方案和語文等課程標準的有關情況》提出，要將三維設計、開源硬件、人工智能正式劃入新課標，成為高中學習的必修課。教育部高中新課標方案發布，人工智能進課堂，編程技術納入高考范圍。

　　2018年2月11日，教育部印發《2018年教育信息化和網絡安全工作要點》。文件指出，推進信息技術在教學中的深入普遍應用，開展利用現代信息技術構建新型教學組織模式的研究，探索信息技術在眾創空間、跨學習(STEAM教育)、創客教育等教育教學新模式中的應用，逐步形成創新課程體系。

　　2018年3月23日，《重慶教育信息技術與裝備中心關于印發2018年工作要點的通知》中提出：以提升中學生素質為動力，全面推進科技與社會實踐教育。

　　2018年4月，天津政府招生辦發布的《2018年天津科技特長生招生計劃》中，多所中學將信息學奧賽、信息技術、人工智能等納入了招生范疇。

　　2018年4月13日，教育部印發《教育信息化 2.0 行動計劃》。計劃提出，完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，并將信息技術納入初、高中學業水平考試。

　　2019年3月13日，教育部辦公廳印發關于《2019年教育信息化和網絡安全工作要點》的通知，動在中學階段設置人工智能相關課程，逐步推廣編程教育。

　　2021年9月2日，教育部辦公廳印發《關于2021-2022學年面向中學生的性競賽活動的通知》，確定“第五屆青少年人工智能創新挑戰賽”等36項競賽活動為2021-2022學年面向中學生的性競賽活動。

　　目前在中國K-12青少年編程教育市場上，存在著至少三十個STEM教育品牌，例如編程貓、西瓜編程、小碼王、奇幻工房，童程童美等。由此可見，目前青少年計算機編程教育在中國不僅得到了各級政府、教育部門的重視，學生和家長的認可，也得到了企業界的積極參與和支持。

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